Se molto è stato detto sulla meccanica perversa che ha portato al crack finanziario, poco si è detto sulle sue cause profonde. Una delle spiegazioni è la profonda crisi in cui versa il sistema dell’educazione negli Usa. Ne parliamo con il professor Raghuram G. Rajan, consigliere del premier indiano Singh.

Era una pia illusione che il dominio più che trentennale del pedagogismo "progressista" abbandonasse il campo della scuola che considera come proprietà indiscussa, su cui sperimentare la sua ideologia a costo di ridurlo a un panorama di rovine. Tratto da Il Giornale.

La Chiesa italiana ha deciso di puntare sull’educazione, intravvedendo in ciò non solo la principale povertà e quindi la più urgente emergenza del nostro paese, ma anche il contributo più specifico che essa può dare al bene comune. Ieri è uscito nelle librerie il volume dal titolo “La sfida educativa”, edito da Laterza, con prefazione del Card. Ruini.

"In ogni epoca l’educazione delle nuove generazioni ha rappresentato per ciascun gruppo umano un compito fondamentale. Nel nostro tempo però, almeno in Occidente, l’educazione è diventata, in maniera nuova, un problema". Pubblichiamo la prefazione del Cardinale Camillo Ruini al nuovo libro "La sfida educativa". 

C’è un nesso tra le parole sui giovani pronunciate dal governatore della Banca d’Italia Mario Draghi nel corso della consueta Assemblea annuale e quanto successo a “La Sapienza” qualche giorno fa?

Speriamo che il nuovo governo lo comprenda. Che comprenda che è soprattutto sul ritorno alla normalità antropologica in tema di vita, famiglia e educazione, come risulta dal suo programma, che ha ricevuto la fiducia degl’italiani.

Alle menti inglesi applicate all’istruzione al momento pare la soluzione ottimale per i diversi problemi che affliggono i giovani, le famiglie e tutto il sistema educativo: un bel corso curricolare di Psicologia Positiva. Impariamo ad analizzare i nostri disagi e a darci la carica per superarli, valorizziamo le nostre risorse, e sapremo affrontare da leoni un mondo tutto colorato di rosa! La scienza della “psicologia positiva” che ha in questi pensierini da settimanale femminile i suoi pilastri è piuttosto recente, il falso presupposto che si possano insegnare le virtù e la morale con programmi specifici affonda le radici nel più puro psicologismo educativo.  Così in Inghilterra sono già partite delle sessioni sperimentali triennali nelle scuole pubbliche, dopo che la materia ha prosperato in alcuni collegi molto ben frequentati, e per fortuna qualche voce si è levata a criticarne non solo l’inutilità ma pure la potenziale dannosità.

Un ministro inglese si è dimenticato che l'uomo vittima dei meccanismi biologici e dei desideri soggettivi perde di vista la verità e per lui tutte le opzioni culturali a quel punto vengono messe sullo stesso piano. Ma senza verità dell’uomo non è possibile educazione.

La sociologia rileva un bisogno di autonomia sempre maggiore per le persone, e che le società occidentali stanno diventando "contenitori di singoli". In altri paesi, come la Gran Bretagna e la Francia, questo problema è stato affrontato a partire dall’educazione, e quindi dalla scuola. Consapevoli che la politica non può ignorare che il singolo, specie in formazione ha bisogno del confronto serrato con una personalità autorevole.

Mentre il ministro Fioroni vieta i telefonini, quegli stessi che documentano casi non isolati di malcostume educativo nella scuola italiana, e mentre il ministro Turco propone di mandare i Nas nelle scuole in cerca di droga, il papa Benedetto XVI va al cuore del problema: l’emergenza educativa in Italia è dovuta al fatto che non si sa a cosa educare e perché educare. E non lo si sa perché il relativismo ci immobilizza trasformando l’educazione in arroganza, intolleranza e persino violenza.