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 <title>Giorgio Israel</title>
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 <title>Se i professori sono da &quot;deportare&quot; in fabbrica</title>
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 <description>&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-sommario&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;di&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href=&quot;/autore/giorgio+israel&quot; title=&quot;Vedi tutti i contributi di Giorgio Israel&quot;&gt;Giorgio Israel&lt;/a&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-anteprima&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;&lt;p&gt;In  un recente articolo sul &lt;em&gt;Sole 24 Ore&lt;/em&gt;, Pier Luigi Celli riprende la   tematica moriniana e si scaglia contro le rigidit&amp;agrave; disciplinari e   l&#039;astrattezza dell&#039;accademia. Per uscire dall&#039;empasse (sic) propone una   visione volta alle applicazioni industriali e, per i professori   universitari, ogni cinque anni un semestre di stage in azienda per &amp;quot;capire come cambia il mondo del lavoro&amp;quot; e &amp;quot;rendere l&#039;insegnamento   all&#039;altezza delle sfide che attendono i loro allievi&amp;quot;. A prima vista  ragionevole. L&#039;universit&amp;agrave; per&amp;ograve; non &amp;egrave; fatta solo di economisti,  ingegneri o medici... &lt;strong&gt;(tratto da Il Giornale) &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
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 <pubDate>Mon, 09 Jan 2012 12:22:36 +0100</pubDate>
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 <title>Tutti i motivi per dire no alla nuova scuola-azienda</title>
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 <description>&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-sommario&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;Intervista a&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href=&quot;/autore/giorgio+israel&quot; title=&quot;Vedi tutti i contributi di Giorgio Israel&quot;&gt;Giorgio Israel&lt;/a&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-anteprima&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;&lt;p&gt;Poco pi&amp;ugrave; di un mese e il ministro dell&amp;rsquo;Istruzione Francesco Profumo ha sparigliato le carte che stavano ordinate sul tavolo del Miur. La sua proposta del concorso ha avuto reazioni contrastanti e sulle prime non si &amp;egrave; saputo bene come prenderla. Inoltre, sono molti nodi che attendono di essere sciolti. Nel frattempo Giorgio Israel, docente di matematica nell&amp;rsquo;Univesit&amp;agrave; di Roma, fa un punto sulle principali questioni aperte.&amp;nbsp; &lt;strong&gt;(Tratto da Il Sussidiario.net)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
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 <pubDate>Tue, 03 Jan 2012 16:57:39 +0100</pubDate>
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 <title>Università e scuola, l&#039;agenda del merito</title>
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 <description>&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-sommario&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;di&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href=&quot;/autore/giorgio+israel&quot; title=&quot;Vedi tutti i contributi di Giorgio Israel&quot;&gt;Giorgio Israel&lt;/a&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-anteprima&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;&lt;p&gt;Cosa pu&amp;ograve; fare il governo Monti in tema di politica dell&amp;rsquo;istruzione entro l&amp;rsquo;orizzonte di un anno e mezzo? In sintesi: chiudere i dossier aperti pi&amp;ugrave; urgenti e adottare sulle questioni pi&amp;ugrave; delicate una linea mediana e prudente. Tra i dossier aperti il primo della lista &amp;egrave; lo sblocco della formazione dei nuovi insegnanti. Nonostante da tre anni sia pronto un nuovo regolamento per la formazione, tutto &amp;egrave; fermo da allora. &lt;a href=&quot;http://www.ilmessaggero.it/&quot;&gt;&lt;strong&gt;(Tratto da Il Messaggero)&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
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 <pubDate>Thu, 22 Dec 2011 16:46:00 +0100</pubDate>
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 <title>Così tabelle, punteggi e test tolgono il fiato all’istruzione</title>
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 <description>&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-sommario&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;di&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href=&quot;/autore/giorgio+israel&quot; title=&quot;Vedi tutti i contributi di Giorgio Israel&quot;&gt;Giorgio Israel&lt;/a&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-anteprima&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;&lt;p&gt;Leo Szilard (1898-1964) faceva parte di quel gruppo di portenti ungheresi, tra cui Eugene Wigner e John von Neumann, che spiccarono nella fisica e nella matematica del Ventesimo secolo. Verso la fine della vita si dedic&amp;ograve; a scrivere novelle. In una di queste un miliardario chiede a un ricercatore scientifico come rallentare l&#039;avanzata della scienza che, secondo lui, corre troppo. Ecco la risposta. (&lt;strong&gt;tratto da il Giornale&lt;/strong&gt;)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
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 <pubDate>Tue, 20 Dec 2011 13:13:12 +0100</pubDate>
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 <title>De Mauro, l’oracolo che non fa autocritica</title>
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 <description>&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-sommario&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;di&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href=&quot;/autore/giorgio+israel&quot; title=&quot;Vedi tutti i contributi di Giorgio Israel&quot;&gt;Giorgio Israel&lt;/a&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-anteprima&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;&lt;p&gt;Tullio De Mauro lancia un grido di allarme: sette italiani su dieci non   conoscono l&amp;rsquo;italiano, soltanto due su dieci hanno le &amp;laquo;competenze  minime&amp;raquo;  per fare un uso appropriato della lingua, siamo in pieno  analfabetismo  di ritorno. C&amp;rsquo;&amp;egrave; di che stropicciarsi gli occhi, perch&amp;eacute;  non sta  parlando uno che passa di qua per caso, bens&amp;igrave; uno dei grandi  guru della  pedagogia scolastica italiana, che &amp;egrave; stato anche ministro   dell&amp;rsquo;Istruzione. &lt;strong&gt;(tratto da Il Giornale)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
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 <pubDate>Tue, 29 Nov 2011 10:53:20 +0100</pubDate>
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 <title>Quei poveri studenti ostaggio del test misura-ignoranza</title>
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 <description>&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-sommario&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;di&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href=&quot;/autore/giorgio+israel&quot; title=&quot;Vedi tutti i contributi di Giorgio Israel&quot;&gt;Giorgio Israel&lt;/a&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-anteprima&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;&lt;p&gt;Ho sotto gli occhi un quiz volto ad addestrare gli studenti  all&amp;rsquo;analisi  dei testi letterari a scuola. Si  elencano 5 verbi che indicherebbero tutti un &amp;laquo;modo di  ridere&amp;raquo;: 1. Sbellicarsi dalle risate; 2. Sorridere; 3.  Ridacchiare;  4. Ridere; 5. Sghignazzare. Si chiede di metterli in  &amp;laquo;ordine crescente  di intensit&amp;agrave;&amp;raquo;. La risposta &amp;egrave;: 2, 3, 4, 5, 1. Il dramma &amp;egrave; che esista la necessit&amp;agrave; di spiegare perch&amp;eacute; sia   profondamente idiota ritenere che queste cinque manifestazioni siano   differenziazioni di intensit&amp;agrave; di un unico stato psicologico. &lt;strong&gt;(Tratto da Il Giornale)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
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 <pubDate>Mon, 21 Nov 2011 11:30:39 +0100</pubDate>
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 <title>Persona, vita ma anche cultura. Cosa serve davvero all&#039;Italia per ripartire</title>
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 <description>&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-sommario&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;di&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href=&quot;/autore/giorgio+israel&quot; title=&quot;Vedi tutti i contributi di Giorgio Israel&quot;&gt;Giorgio Israel&lt;/a&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-anteprima&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;&lt;p&gt;In una lettera al Corriere&amp;nbsp; il ministro Sacconi sostiene che per superare la crisi che travaglia i paesi industrializzati occorre tornare al &amp;laquo;riconoscimento della ricchezza della persona umana&amp;raquo;, alla&amp;laquo;difesa della vita e della famiglia naturale&amp;raquo;.        Non potrei che essere d&amp;rsquo;accordo. Ma spero che il ministro Sacconi si renda conto che a questi si deve aggiungere il riconoscimento del valore centrale della conoscenza e della cultura, come fonte principale della libert&amp;agrave; dell&amp;rsquo;individuo.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
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 <pubDate>Mon, 03 Oct 2011 06:58:18 +0200</pubDate>
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 <title>Non è con un governo tecnico che si risolleveranno le sorti dell&#039;Italia</title>
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 <description>&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-sommario&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;di&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href=&quot;/autore/giorgio+israel&quot; title=&quot;Vedi tutti i contributi di Giorgio Israel&quot;&gt;Giorgio Israel&lt;/a&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-anteprima&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;&lt;p&gt;Le ricette per la crescita compongono un ampio ventaglio che va dalla  patrimoniale alle liberalizzazioni, alle riduzioni fiscali. Non si pu&amp;ograve;  sostenere che questa materia sia puramente tecnica: &amp;egrave; anzi la parte pi&amp;ugrave;  politica che possa darsi. Sarebbe quindi bastato chiedere a Berlusconi di cambiare  politica economica, eventualmente cambiando ministri. Invece si chiedeva  qualcosa di inedito, e cio&amp;egrave; che Berlusconi si facesse carico di una  linea politica generale di sviluppo commissariando i ministri economici  con uno staff tecnico.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
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 <pubDate>Mon, 08 Aug 2011 09:31:17 +0200</pubDate>
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 <title>Università e merito, la sfida della valutazione sulla ricerca</title>
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 <description>&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-sommario&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;di&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href=&quot;/autore/giorgio+israel&quot; title=&quot;Vedi tutti i contributi di Giorgio Israel&quot;&gt;Giorgio Israel&lt;/a&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-anteprima&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;&lt;p&gt;Un tempo non esisteveno problemi di valutazione della ricerca universitaria: si davano esclusivamente  giudizi di merito. In presenza di una produzione  scientifica che &amp;egrave; in crescita esponenziale, il ricorso a metodi  automatici si impone, per compiere un primo setaccio sulla base di parametri  standard, come primo passo per valutare professori e ricercatori  universitari. Ma il rischio di giudizi sommari &amp;egrave; reale. &lt;strong&gt;(Tratto da Il Messaggero)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
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 <pubDate>Mon, 11 Jul 2011 11:16:18 +0200</pubDate>
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 <title>I bambini non sanno contare? La vera malattia è la scuola</title>
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 <pubDate>Sun, 19 Jun 2011 14:44:00 +0200</pubDate>
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